金近小学
 v 您现在的位置: 浙江省示范小学=====绍兴市上虞区崧厦镇金近小学 >> 文章中心 >> 童话教研 >> 英语与童话 >> 正文
 
 

让直拼赶走学生记忆单词的“拦路虎”

让直拼赶走学生记忆单词的“拦路虎”
作者:cjl    文章来源:本站原创    点击数:3129    更新时间:2010-1-11

对于刚接触英语的小学生来说,单词学习是枯燥的。教师如果不帮助他们在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁,那么单词将成为孩子们望而生畏的拦路虎,这对于学生以后的学习兴趣、学习信心的发展都是极为不利的。特别是到了四年级,开始要记单词、背单词,学生如果找不到一种好方法记忆单词的话,学生就会对英语学习失去兴趣。我们的新教材非常注意语言习得的规律,也适当吸收学得理论高输入,高频率的原则。但由于缺乏系统的语音教学,学生在记忆单词方面存在一定的障碍,相当一部分学生依靠死记硬背,一部分学生则在单词旁边注上汉字来帮助背单词。教材在语音方面的编排不利于培养学生的自学能力,特别是独立拼读单词的能力。

我们经常看到这样的情景:英语课堂热热闹闹,有些学生似乎也能流利地对话、交谈,但真正动笔的时候却是错误百出,这些都是因为学生没有在字母及其相应的读音之间建立对应关系而造成的。

因此,教师在课堂上应该引导学生利用拼读去记单词。例如,我在教学teacher这个单词时,我先教会字母组合ea[i],学生便能自觉地把tea读为[ti:]。当要学eat时,给出tea,让学生自己试着读,学生一旦读对了,就能让学生在体验中收获成功,慢慢爱上记单词。

其次,培养学生的发散思维能力和转换(化)能力。在进行直拼教学的试验中,我非常注意培养学生的发散思维能力和转换(化)能力,帮助学生寻求归纳记忆单词的能力。除了帮助学生在语音上寻求规律外,我还启发学生从单词的形式上找规律,一般有以下三种形式:

1、            单词中加上或减去字母,使之成为另一个单词。如: she he her here where

2、            改变单词中的某一字母,使之成为另一个单词。如:   pen-ten think-thank two-too

3、            改变单词中字母位置,使之成为另一个单词。如:  who-how ten-net


文章录入:lhb    责任编辑:lhb 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!) 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      友情链接
    点击申请点击申请
                      SBF胜博发版权所有 电话:057582067581